文献类型：期刊文章

作　　者：吴现荣[1,2] 姚惠[1] 宋军[3]

WU Xian-rong;YAO Hui;SONG Jun(School ofMathematics and Statistics Qian nan Normal University for Nationalities DuYun 558000;Department of Mathematics East China Normal University Shang Hai 200241;DuYun NO.1 Middle School of Gui Zhou Province DuYun 558000,China)

机构地区：[1]黔南民族师范学院数学与统计学院,贵州都匀558000 [2]华东师范大学数学系,上海200241 [3]贵州省都匀一中,贵州都匀558000

出　　处：《遵义师范学院学报》

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"贵州民族地区中学生数学学习策略及可控心理因素的研究"(13ZC194);2014年中财专项项目(2014ZCSX16)

年　　份：2016

卷　　号：18

期　　号：5

起止页码：141-145

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：数学学习策略是指一切有助于数学学习,包括对概念、公式的理解、记忆、运用及数学问题解决的学习策略。本文是对贵州南部地区布依族初中生数学学习策略的运用现状进行的调查分析,调查结果表明贵州南部地区布依族初中生数学学习策略的运用情况与数学学习成绩高度显著正相关,布依族初中生数学学习策略的民族、性别差异非常显著。

关 键 词：贵州南部地区  布依族初中生  数学学习策略 差异  

分 类 号：G633.6[教育学类]