文献类型：期刊文章

作　　者：杨建华[1]

YANG Jian-hua(High school Affiliated to Nantong University,Nantong,Jiangsu 226019,China)

机构地区：[1]南通大学附属中学,江苏南通226019

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：南通市中小学教学研究课题:探究式学习中的史料研习策略研究(Z388)

年　　份：2016

期　　号：44

起止页码：277-278

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：随着高中历史课程改革的深化,高中历史教学除了要对学生进行一定的理论知识传授外,情感教育也很关键。高中历史课程的主要价值在于培养高中生的历史人文感以及积极的爱国情感,而情感的培养离不开特定的情境,将情感教育和情境教学两者结合起来,就变得至关重要。本文从总结当前高中历史课堂的教学现状入手,对情感教育和情境教学两者结合运用于历史课程的可行性进行了理性分析,并提出相应的教学策略。

关 键 词：高中历史教学 情感教育 情境教学

分 类 号：G632.0[教育学类]