期刊文章详细信息
高中数学教师单元教学设计现状的调查研究——着眼于整体把握高中数学课程理念的运用
Survey on Current Situation of Senior Middle School Mathematics Unit Teaching Design
文献类型：期刊文章
YANG Xiao-xiang(Dongtai Middle School, Dongtai 224200, China)
机构地区：[1]江苏省东台中学
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"整体把握高中数学课程理念的单元教学设计实践研究"(D/2013/02/440)成果
年 份：2016
卷 号：0
期 号：10
起止页码：53-58
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：对单元教学中强化"整体把握数学课程理念"的必要性,高中数学教师群体一般具有较高的认可度,认为整体把握有利于优化课堂教学设计,促进学生理解和掌握高中数学知识,提升数学能力,提高课堂教学效率。但是,在实际教学中的整体把握与应用并不理想,主要原因有教材、教师、学校和课程管理等多方面的问题。
关 键 词：高中数学 整体把握 调查研究
分 类 号：G633.6[教育学类]
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