文献类型：期刊文章

作　　者：蒋莹[1] 杨玉冰[2] 邢淑芬[1]

JIANG Ying;YANG Yu-bing;XING Shu-fen(Department of Psychology,Capital Normal University,Beijing 100048,China;Wushu College,Beijing Sport University,Beijing 100084,China)

机构地区：[1]首都师范大学心理学系,北京100048 [2]北京体育大学武术学院,北京100084

出　　处：《体育学刊》

年　　份：2016

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：86-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以儿童期最主要的发展任务之一——学习作为切入点,从相关研究和实验研究两类心理学研究方法对运动促进儿童学业成就的研究进行了梳理分析。阐述了运动促进儿童学业成就的神经生理机制、认知机制和社会心理机制。体育运动可以保障儿童的身体健康,并促使大脑释放各类神经递质,这不仅会使他们产生愉悦感、认知更具灵活性,还会提高他们的唤起程度及认知所需资源,同时能更好地促使儿童积极自我概念的形成,从而提高其心理健康水平和学业成就。在已有研究的基础上,对我国该领域未来的研究方向进行了阐述。

关 键 词：运动心理学 体育运动  学业成绩 儿童 神经生理 认知机制  述评  

分 类 号：G804.8]