文献类型：期刊文章

作　　者：肖海[1] 朱思泉[2] 马星[3] 曹德品[4]

Xiao Hai;Zhu Siquan;Ma Xing;Cao Depin(Teaching Affairs Office, , Harbin Medical University, Harbin 150081, China;Beijing Tongren Hospital of Capital Medical University, Beijing 10000,China;Center of Higher Education Research and Teaching Quality Evaluation, Harbin Medical University, Harbin 150081;Harbin Medical University, Harbin 150081, China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学教务处,哈尔滨150081 [2]首都医科大学附属北京同仁医院白内障中心,北京100000 [3]哈尔滨医科大学高教研究与教学质量评估中心,哈尔滨150081 [4]哈尔滨医科大学,哈尔滨150081

出　　处：《医学教育管理》

年　　份：2016

卷　　号：2

期　　号：4

起止页码：567-571

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：临床医学"5+3"一体化是我国在新的历史时期,为培养卓越医生而实施的新模式。该模式有机融合了本科医学教育、执业医师资格考试、住院医师规范化培训、临床医学专业学位硕士研究生教育的多重要求,实现了医学教育与住院医师规范化培训的无缝对接,符合临床医学人才的成长规律,有利于提升我国临床医师队伍的整体水平。文章从临床医学"5+3"一体化人才培养模式提出的背景、优势及构建人才培养模式的具体做法等方面进行阐述,对医学院校制定"5+3"一体化临床医学人才培养方案具有一定的借鉴意义和参考价值。

关 键 词：“5+3”一体化  卓越医生  培养模式  

分 类 号：G642] R-4[教育学类]