文献类型：期刊文章

作　　者：龙立荣[1] 李霞[2]

机构地区：[1]华中师范大学心理学系,430079 [2]南开大学社会学系,430079

出　　处：《教育研究与实验》

基　　金：本研究得到国家自然科学基金资助(项目号:70171046)。

年　　份：2002

期　　号：4

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：一、引言国外对职业承诺的本质揭示主要有两种取向:一是认为职业承诺是一种相对单纯的构想,以对职业的情感依附为主;二是职业承诺的多因素理论,包括情感、经济和社会规范的因素。与之相应,职业承诺理论和问卷的编制也有两种思路:一是将职业承诺看成单因素的情感承诺(Blau,1985,1988,1989)。Blau将职业承诺定义成个人对职业(vocation)或专业(profession)的态度,是单因素论的代表。二是Meyer等(1993)主张承诺的多因素理论。

关 键 词：中小学教师 职业承诺 职业满意度 情感承诺 工作绩效

分 类 号：G635.1[教育学类]