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小学语文课堂朗读方式的有效性研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆师范大学涉外商贸学院文学与新闻学院,重庆合川401520
年 份：2018
卷 号：15
期 号：1
起止页码：73-74
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在语文教学中,朗读是极为重要的一环,学生可以通过朗读来直接获取语文知识。小学语文朗读的方式众多,归纳起来可高达二十余种。然而,朗读方式的差异性会带来朗读效果的变化,它们各有利弊。所以,朗读方式的选择并不是随意而为的,而是要有所指向性的。本文中,笔者在前人研究的基础上,结合实习期间观察小学课堂朗读实况,对朗读方式作了相应的分析和研究,并在此提出了合理选择朗读方式的策略和方法。
关 键 词：小学语文 朗读方式 有效策略
分 类 号：G623.2[教育学类]
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