文献类型：期刊文章

作　　者：袁顶国[1] 刘永凤[2] 梁敬清[3]

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆市400715 [2]西南大学附属中学,重庆市400715 [3]绵阳师范学院,四川绵阳621001

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》

基　　金：重庆市教育科学规划重点课题"重庆市示范性高中建设研究"之子课题"示范性高中‘双适应双发展’特色教育模式研究"

年　　份：2005

卷　　号：32

期　　号：6

起止页码：110-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：315707)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于对现实教学模式概念研究的三种基本取向:结构模式观、程序模式观与方法模式观的系统分析,诊断出三种模式观的优点与局限。以模式概念为逻辑生长点,立足于整体论视角厘定出教学模式概念的新内涵,并系统诠释了教学模式概念的三元作用机制。

关 键 词：模式  教学模式 三元运行机制  

分 类 号：G420]