文献类型：期刊文章

作　　者：沈欣忆[1] 吴健伟[2] 张艳霞[3] 李营[4] 马昱春[5]

Xinyi Shen;Jianwei Wu;Yanxia Zhang;Ying Li;Yuchun Ma

机构地区：[1]北京教育科学研究院,100036 [2]北京市海淀区教师进修学校,100195 [3]深圳海云天科技有限公司,518057 [4]中央财经大学教学技术服务中心,100081 [5]清华大学计算机系,100084

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：教育部在线教育研究中心年度在线教育研究基金(全通教育)一般项目“学习者在线学习行为和学习效果评价模型研究”(项目批准号:2016YB202)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：7

起止页码：38-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：中国慕课大学先修课(MOOCAP)是采用大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)和中国大学先修课程(Chinese Advanced Placement, CAP)相融合的方式,借助高等教育领域和基础教育领域的学科专家、资深教师,根据高中生的特点将大学课程进行重新设计的在线课程,是慕课大学先修课。本研究充分利用学习者在MOOCAP中的在线学习行为数据,采用德尔菲法、专家排序法、专家工作坊等多种研究方法,构建MOOCAP在线学习行为和学习评价模型,对MOOCAP课程的学习评价工作具有较强的指导性和可操作性,弥补了以往单凭学习成绩进行评价,或者仅依靠单一学习行为得出一些描述性结论的弊端,更具有全面性和系统性,为学生个性化的发展提供充分的过程评价数据依据,挖掘出学习者各自的学习特性,实现有针对性的'因材施教'。

关 键 词：大规模开放在线课程  中国慕课大学先修课  中国大学先修课程  慕课  教育公平 教育改革  课程改革  学堂在线  在线学习  学习评价  

分 类 号：G434[教育学类]