文献类型：期刊文章

作　　者：赵有军[1]

机构地区：[1]河南师范大学法律系,河南新乡453002

出　　处：《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2002

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：113-115

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：未来教育在"信息高速公路"的支持下,使教育现代化得以真正实现,使教育的个性化得到充分发展。教师将改变目前传统的教学状况,运用计算机和多媒体网络技术进行教学,并能够使用计算机查阅和使用优秀的教学成果、先进的教育经验以及各种不同的教学方法等;学生将有更大的自主性和自由空间,可以使用计算机在任何时间、任何地点,按照自己的学习速度进行学习,并充分发展自己的兴趣和爱好。在这种极个性化的教育状态下,教师的主导作用和学生的主体地位将得到充分发挥和展现。与此同时,对教师也提出了更高的要求。未来教师只有成为服务型、管理型、沟通型、学习型和创造型的教师,才能适应未来教育发展的要求。

关 键 词：未来教育 个性化 教师角色 转换  

分 类 号：G40]