文献类型：期刊文章

作　　者：田早慧[1]

TIAN Zao-hui(College of International Education,Guilin University of Aerospace Technology,Guilin 541004,China)

机构地区：[1]桂林航天工业学院国际教育学院,桂林541004

出　　处：《长春工程学院学报（社会科学版）》

基　　金：桂林航天工业学院教学改革研究项目(项目编号:2018JB11)

年　　份：2018

卷　　号：19

期　　号：4

起止页码：90-93

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：汉英补语之间的差异使得留学生在汉语习得过程中常常出现偏误。通过对比我们发现汉语补语在句法作用上不同于英语状语。英语补语可以对应汉语的谓语、状语、宾语。由此得出汉语补语十分复杂,与汉英补语不是同一概念的结论。因此,在对外汉语教学中不能简单地将汉英补语对应起来。并提出了确定汉语补语习得顺序,即讲解时由易到难;确定各类补语的教学重难点,减少学生习得偏误,采用趣味教学方式,吸引学生注意力的教学建议。

关 键 词：汉英补语  状语 对外汉语教学

分 类 号：H195.3[中国语言文学类]