期刊文章详细信息
经验教师的专业成长:表征与成长路径
The experience of teachers' professional growth: characterization and growth path
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]肇庆学院教学评估与督导中心,肇庆526061
基 金：广东省教育科学十二五规划项目"教学机智:经验教师的教育智慧及其生成"(项目编号:2012JK323)成果
年 份：2017
卷 号：18
期 号：4
起止页码：121-124
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：论述教师的专业成长是一个不断深化的阶段性发展过程,经验教师处于教师专业成长的中间阶段,指出从其专业成长的教学成熟、教学机智、专业困顿等表征来看,该阶段在教师专业成长中具有举足轻重的作用,需要从深度学习、提升能力、专家引领、扶助专业困顿和塑造专业发展的情境与文化,促进专业成长等几个方面进行培养,促进经验教师向专家教师质的转变。
关 键 词：经验教师 专业成长 表征 路径
分 类 号：G451[教育学类]
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