文献类型：期刊文章

作　　者：张芳[1] 邹俊[2]

机构地区：[1]安徽工程大学管理工程学院,安徽芜湖241000 [2]安徽工程大学人文学院,安徽芜湖241000

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》

基　　金：安徽省高校省级质量工程教学研究项目"MOOC背景下国际贸易实务课程教学模式创新研究"(2016jyxm0102);安徽工程大学教研重点项目(2016jyxm14);安徽工程大学"国际贸易实务""公共政策学"精品资源共享课程项目(2017jpkc03;2016jpkc03)

年　　份：2018

卷　　号：15

期　　号：11

起止页码：148-151

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在网络信息技术高速发展的今天,线上线下相结合的混合教学方式越来越受到欢迎,SPOC已经开始替代了MOOC某些功能,正在迈入后MOOC时代。SPOC混合式课堂设计主要分为线上课堂设计、线下课堂设计和考核体系设计三个模块,线上是线下学习的基础和依托,线下是线上学习的巩固和延伸,线上线下的深度融合,给SPOC混合式课堂教学提供了一个立体的、多维的学习环境。通过对高校SPOC课程实例的研究,总结出在实践中SPOC课程的优缺点,进而提出相应对策。

关 键 词：SPOC  MOOC  混合教学 线上线下  课堂设计

分 类 号：G434[教育学类]