文献类型：期刊文章

作　　者：陈阳[1]

CHEN Yang(Guidance and Service Cefiter for Students,Northeastern Universit)

机构地区：[1]东北大学学生指导服务中心,辽宁沈阳110819

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：辽宁省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"辽宁省高校心理健康教育规范建设与创新发展"(课题编号:JG18DB161)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：34

起止页码：12-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育的灵性化是指立足于对人的知识结构和技能水平进行提升的基础,对人性本身、人格本真、人文本我的充分发掘,是师本、生本理念之上的生命为本教育理念的具体体现,代表着时代发展对心灵的关注。教育灵性能够对传统教育在教育理念、教育模式、培养方向、课堂教学等方面产生深刻影响,有着重要的现代实践意义,但在实施过程中仍存在知识比重大、工具属性强、艺术观念少等问题。明确教育灵性超越经验、逻辑和直觉的提升方向,打通灵性教育对象、内容、活动、人员等路径,以生活、互动、人性为重要抓手,有助于教育灵性化的道路走向深入,逐渐实现教育的和谐圆满。

关 键 词：教育灵性  人性 人格 人文

分 类 号：G521[教育学类]