文献类型：期刊文章

作　　者：孙宝石[1] 李宗臣[2] 曹石[1]

SUN Bao-shi;LI Zong-chen;CAO Shi(Systems Design Engineering,University of Waterloo,Waterloo,N2L3G1,Canada;Educational Equipment Station,Bureau of Education,Langfang,065000,China)

机构地区：[1]滑铁卢大学系统设计工程系 [2]廊坊市教育局教学仪器站,廊坊065000

出　　处：《应用心理学》

年　　份：2018

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：291-303

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：照明是教室环境中的一个重要因素。照明不仅对学生的视力有影响,也会影响学生的学习绩效。本文检索了2000年以后的113篇相关文献,并依据最终选取的52篇文献,对教室照明与学生绩效相关性研究的发展历程、研究框架、实验方法做了回顾,总结了当前的认识和争议。在此基础上,本文指出相关研究已进入场景化阶段,并为后续研究提供了一些建议,包括:用学习成绩等客观数据替代主观评测问卷,对被试人群按特征进一步细分,扩大样本数量及采用机器学习进行数据分析。

关 键 词：室内环境质量(IEQ)  教学环境 亮度 色温  学习绩效

分 类 号：B849]