文献类型：期刊文章

作　　者：赵丽娜[1]

ZHAO Li-na(College of Arts,Changchun University,Changchun 130022,China)

机构地区：[1]长春大学文学院,长春130022

出　　处：《白城师范学院学报》

基　　金：吉林省教育科学"十三五"规划课题(GH170154);长春大学2017年度高等教育教学改革研究课题"基于SPOC平台的混合教学模式在大学语文课程中的构建与应用研究"

年　　份：2018

卷　　号：32

期　　号：11

起止页码：103-108

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：SPOC作为新型课程范式,属于"后MOOC时代",代表了当下课程改革的最新进展。以长春大学大学语文课程的教学实验为例,探讨如何结合以应用能力培养和学习效果提升为目标的课程体系,通过搭建网络课堂和实体课堂深度融合的翻转课堂教学模式,最终促成学生深度学习能力的培养,进而完成高等学校大学语文课程混合式教学模式的改革和探索。

关 键 词：SPOC  混合式教学模式 大学语文 翻转课堂  深度学习  

分 类 号：G434[教育学类]