文献类型：期刊文章

作　　者：刘爽[1]

LIU Shuang(Center of Educational Technology and Network at Jilin Engineering Normal University,Changchun Jilin 130052,China)

机构地区：[1]吉林工程技术师范学院教育技术与网络中心,吉林长春130052

出　　处：《吉林工程技术师范学院学报》

基　　金：吉林省教育科学规划课题(201521-14)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：11

起止页码：91-93

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：SAMR模型于2006年被提出,在国外受到了教育技术、教师教育、学科教学等领域研究者的广泛关注。研究者或是在SAMR模型指导下开展技术与课堂教学整合实践,或是将SAMR模型与教师教育和教师专业的发展结合起来。但是,SAMR模型作为指导教育工作者在信息技术(ICT)与课程整合领域实践操作性较强的模型,在国内却很少有文献提及。鉴于此,从SAMR模型的提出、构成、主要研究议题及进展等方面对SAMR模型进行初步引介,具有十分重要的意义。

关 键 词：SAMR模型  技术集成  TPACK框架  

分 类 号：G72]