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模因论与大学英语阅读的语言习得
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西梧州学院外语系,广西梧州543002
基 金：2010年度广西高校大学英语教改项目"模因理论在大学英语阅读教学中的应用研究"(2010C470);梧州学院院级一般资助教育教学改革项目"模因理论在大学英语阅读教学中的应用研究"(wyjg2010B015)
年 份：2011
期 号：4
起止页码：114-115
语 种：中文
收录情况：JST、普通刊
摘 要：新时期的教学目标赋予了大学英语阅读双重使命:一是继续培养阅读能力;二是促进语言习得。大学英语阅读的语言习得在很大程度上是一个模因传播的过程。大学英语阅读应以模因理论为指导,根据模因传播的条件和方式,大学英语阅读应以口语和写作的表达需要"寻读";应对照其汉语译文;应培养学生善于模仿套用英语的习惯,以模因理论为指导的阅读教学利于语言习得。
关 键 词：模因 大学英语阅读 二语习得
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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