文献类型：期刊文章

作　　者：杨小燕[1] 李云霄[1] 陈炜[2]

Yang Xiaoyan;Li Yunxiao;Chen Wei(P.E.Teaching and Research Section of Jinling College,Nanjing University,Nanjing Jiangsu 210089)

机构地区：[1]南京大学金陵学院体育教研室,江苏南京210089 [2]南京大学金陵学院图书馆,江苏南京210089

出　　处：《安徽体育科技》

基　　金：江苏省高等教育教改项目:<互联网+背景下大学体育数字化教材内容分层设计研究-以体育舞蹈数字化教材设计为例>阶段性成果;项目编号:2017JSJG500

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：5

起止页码：82-86

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文章对微课支持的体育教学设计进行了理论阐述,构建了微课支持的体育教学设计模型,并应用于高校公共体育舞蹈教学中。通过教学实验,对实验班和对照班在专项考核成绩和学习情况的比较,结果显示:实验班在个人技术动作规范性和团体自由创作编排创新性的成绩明显优于对照班班级,其中实验班和对照班女生的成绩分布比较集中,实验班男生的成绩离散程度最高;在学习习惯与学习认知上,实验班的大部分学生表现出更加积极、主动的学习态度和深层学习策略,少部分学生对微课支持的体育舞蹈教学表现出焦虑情绪。微课支持的体育舞蹈教学对提高教学质量、学生学习兴趣,发挥学生在学习中主观能动性都起到积极促进作用,同时微课支持的体育舞蹈教学也有加剧两级分化的可能性。

关 键 词：微课  微课支持  体育舞蹈 实验研究  

分 类 号：G807.4]