文献类型：期刊文章

作　　者：孙静[1]

机构地区：[1]太原市教研科研中心,山西太原030002

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：32

起止页码：51-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,加强英语阅读可以培养学生英语核心素养,促使高中生具备良好的英语阅读思维品质。提高高中生英语阅读思维品质的培养策略:一是通过对情感素材的全面把握,激发学生阅读兴趣,挖掘语篇文字情感内涵,让学生感受精神洗礼;二是通过对学习问题的合理牵引,引导学生深度思考,使学生的学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程;三是通过对思维导图的有效利用,帮助学生对文本内容进行全方位系统描述和分析;四是通过对群学合作模式的高效运用,培养学生团队合作、集体钻研、积极探索的习惯和能力。

关 键 词：高中生核心素养  英语阅读 思维品质 情感素材  问题牵引  思维导图 群学模式  

分 类 号：G633.41[教育学类]