文献类型：期刊文章

作　　者：王素云[1] 陈祖标[1] 陈健俤[1] 戴颖[1] 陈美玲[2] 王屹南[3]

机构地区：[1]福建师范大学物理与能源学院,福州350108 [2]厦门附属科技中学,福建厦门361005 [3]岩前中学,福建龙岩364302

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》

基　　金：福建省社会科学规划项目“基于新思维具象法的初中物理教学创新改革研究”(课题批准号:FJ2016C054)的阶段性成果;全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于可视化理论创新高中物理教学实践的研究”(课题批准号:DHA160382)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：36

期　　号：11

起止页码：15-18

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：福建师范大学物理新思维工作室携手一线的物理教师,协同开展知识可视化与思维可视化的研究与实践,在边研究边实践的基础上,逐渐"摸清"并"渗透"物理的"机理脉络"与"思维特性",首次提出物理思维双核构架模型及新思维具象法。运用新思维具象法所绘制的新思维具象图,借助拟人化或拟物化的图形方式,将原本看不见的、抽象的学科知识的逻辑关联、结构脉线以及思维路径,转化成为具象化的、贴切的图形表达,从而实现物理知识与物理思维逻辑的高度融合与统一。

关 键 词：物理思维 双核构架  可视化 具象

分 类 号：G633.7[教育学类]