文献类型：期刊文章

作　　者：林琳[1,2] 杨丽[1] 杨学博[3]

LIN Lin;YANG Li;YANG Xuebo(School of Education Science,Harbin Normal University,Harbin 150025,China;Teaching reform and Teaching Quality Evaluation Center,Bohai University,Jinzhou 121013,China;School of Astronautics,Harbin Institute of Technology,Harbin 150001,China)

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨150025 [2]渤海大学教改与教学质量评估中心,锦州121013 [3]哈尔滨工业大学航天学院,哈尔滨150001

出　　处：《重庆高教研究》

基　　金：全国教育科学"十三五"规划教育部青年项目"基于数据挖掘的地方高校内部教学质量评价体系的行动研究"(EIA170473);辽宁省教育科学规划"十三五"规划项目"基于数据挖掘的地方高校内部教学质量评价体系的行动研究"(JG17DB009);辽宁省社会科学规划基金青年项目"辽宁省大学生创业群体提升社会地位策略研究"(L17CSH001)

年　　份：2018

卷　　号：6

期　　号：6

起止页码：99-109

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：全国教育科学规划项目是我国教育学科研立项的最高层次,在一定程度上代表教育学研究机构的研究水平。用内容分析法对"十五"以来全国教育科学规划历年立项数据进行统计分析,可以看出全国教育科学规划在立项课题的类别上,结构趋于合理,青年项目比例逐渐上升;在地域分布上,立项课题呈现不均衡与集中化趋势,即超过一半以上的课题集中分布在5个省市。由数据分析的结果,探求教育学研究的"边缘"区域和中部地区的"鸡肋问题"各自产生的原因,进而提出构筑我国教育学研究的协同创新中心、高校自身加强教育学学术科研平台建设与创新团队支撑计划的实施、全国教育科学规划应鼓励联合申报项目等发展愿景,寻求教育学研究在不同区域间均衡发展的协同创新之路。

关 键 词：教育学研究 全国教育科学规划项目  双一流  区域学术影响力  协同创新

分 类 号：G644] G40-051[教育学类]