文献类型：期刊文章

作　　者：李国强[1] 王向文[1]

LI Guo-qiang;Wang Xiang-wen(School of Education,Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi,417000,China)

机构地区：[1]湖南人文科技学院教育学院,湖南娄底417000

出　　处：《教师教育论坛》

基　　金：2017年湖南人文科技学院教学改革研究重点项目"转型背景下综合性地方院校教师教育实践课程体系重构研究"(RKJGZ1704)

年　　份：2018

卷　　号：31

期　　号：9

起止页码：4-13

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：对教师专业技能这一概念的理解至少需要从层次和范围两个方面加以合理把握。迄今人们所揭示师范生专业技能训练的问题和困境主要涉及六大方面:认识偏差与不足,教学管理缺失,指导教师实践素质欠缺,课程体系与培训内容缺失,专业技能培训过程缺失,师范生素质不足。为有效消解上述困境,需要采取针对性的策略:树立辩证的教师教育理念,合理定位师范生专业技能培养;加大教师教育管理制度纠偏和创新的力度;切实提高教师教育师资队伍的综合素质;创新和建构新时代师范生人才培养模式,将师范生专业技能培养有机纳入教师教育课程体系中去等。

关 键 词：师范生 专业技能  教师教育

分 类 号：G44[心理学类]