文献类型：期刊文章

作　　者：刘洋[1] 胡久华[1] 于静[2]

LIU Yang;HU Jiu-Hua;YU Jing(College of Chemistry,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Beijing No.35 High School,Beijing 100037,China)

机构地区：[1]北京师范大学化学学院,北京100875 [2]北京市第三十五中学,北京100037

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：北京师范大学化学教育研究所"高端备课"项目

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：21

起止页码：34-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：以让学生自主建构物质检验的思维模型为目标设计教学,通过完成物质检验的探究任务,学生自主建构思维模型,形成完整的思路,从而提高解决此类问题的能力。并在北京某中学初三年级进行教学实践,对教学实施效果进行了检验,根据教学实践总结出建构"物质检验"思维模型教学的有效教学策略:基于建模历程与生活情境选择素材;以学生为中心自主建构"物质检验"思维模型,引导学生经历多样化的思维发展过程;学生经历不同层级进阶的模型建构历程。

关 键 词：物质检验  思维模型 模型建构  教学策略

分 类 号：G633.8[教育学类]