文献类型：期刊文章

作　　者：周佳伟[1] 王祖浩[1]

ZHOU Jiawei;WANG Zuhao(Institute of Curriculum and Instruction,College of Teacher Education,Faculty of education,East China Normal University,Shanghai 20006)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部课程与教学研究所教师教育学院,上海200062

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"基于核心素养的课程标准研制的关键问题研究"(项目批准号:17JJD880007)子课题"核心素养的国际比较研究"成果之一

年　　份：2018

卷　　号：40

期　　号：11

起止页码：91-97

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：2014年,芬兰颁布《国家基础教育核心课程2014》,提出了七大核心素养,并基于核心素养建构了课程体系。七大核心素养包括:多元读写能力、信息通讯技术能力、照顾自己与管理日常生活、思考与学会学习、文化素养与互动表达、职业能力与创业素养和参与构建可持续发展的未来。研究发现,芬兰的七大核心素养可分为"人与工具""人与自己"和"人与社会"三大方面,以此为基础"垂直连贯、水平统整"地建构课程体系。垂直方向上,核心素养的描述细致到每一学段;水平方向上,核心素养与各个学科的内容领域紧密相联,并通过教学目标将核心素养落实到具体的教学上。

关 键 词：核心素养  课程标准 核心课程2014  芬兰  

分 类 号：G639.531[教育学类]