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小学数学单元教学的整体设计
文献类型：期刊文章
机构地区：河南师范大学数学与信息科学学院
基 金：河南省教育厅2016年“中小学数学学科教育教学研究基地建设项目”（5101010411005）专项课题的研究成果
年 份：2018
期 号：29
起止页码：43-45
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：多年来,我国一线数学教师热衷于课时设计,很少考虑单元整体,仅仅关注孤立知识点,单纯强调记忆模仿,忽视知识间的内在联系,育人价值的渗透、核心素养的培养更多为纸上谈兵。2017年,崔允漷教授在第十五届上海国际课程论坛作了题为《试论核心素养的课程意义》的报告,报告中指出,指向核心素养的课程发展给我们带来的一个变化——只有当我们在设计一个单元的时候,才能看到价值观念。
关 键 词：单元教学 设计 小学数学 数学教师 育人价值 价值观念 知识点 素养
分 类 号：G623.5[教育学类]
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