文献类型：期刊文章

作　　者：宋运明[1] 张学杰[2]

Song Yunming;Zhang Xuejie(School of Mathematical Sciences,Guizhou Normal University,Ouiyang Guizhou 550001,China;Guizhou School of Education Science,Guiyang Guizhou 550081,China)

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,贵阳550001 [2]贵州省教育科学院,贵阳550081

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：贵州师范大学2015年博士科研启动项目"我国小学数学新教材中例题编写特点与使用研究"

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：11

起止页码：104-109

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从表现形式、教材来源、认知水平和教学行为等方面,以19节省级小学数学优质课为研究对象,对小学课堂中数学任务特征进行研究,发现数学任务的教学结构更趋合理,教材创造性使用程度较高,其中大部分具有高认知水平,师生谈话行为过多。建议教师深入研读教材,教学中适度减少师生谈话行为,增加学生提问等行为。

关 键 词：小学数学课堂 数学任务  

分 类 号：G623.5[教育学类]