文献类型：期刊文章

作　　者：罗思诗[1] 丁奕然[2] 刘亮岐[3]

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广州510631 [2]东北师范大学教育学部,长春130024 [3]陕西师范大学出版总社有限公司,西安710062

出　　处：《教学与管理》

基　　金：该文为江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生核心素养发展的初中生物‘主线教学’实践研究”（E-b/2016/16）、江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于核心素养的中学生物主线教学实践研究”（2017JK12-L253）的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：31

起止页码：64-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：就学段衔接中如何培育生物学科核心素养，本研究采用主线教学模式，以实现初高中学段衔接为落脚点，进而完成了以概念有序铺展凸显生命观念、以分析横纵相接体验科学探究、以妙用认知冲突彰显科学思维、以创设情境感染品悟社会责任的高中生物学科四大核心素养培育目标。从而反思形成了“提高教师的专业学科素养、熔炼学段衔接”与“选择契合的主线教学模式，促进核心素养的培育”两大教学落实关键。

关 键 词：主线教学  学段衔接 核心素养  科学进程  专业学科素养  

分 类 号：G633.91[教育学类]