文献类型：期刊文章

作　　者：常远[1]

CHANG Yuan

机构地区：[1]重庆大学城市科技学院人文学院,重庆402167

出　　处：《外国语文》

基　　金：重庆市教育规划课题"基于‘一带一路’人才需求的大学英语教育研究"(2016-GX-164);重庆大学城市科技学院校级教改项目"英汉对比在我校大学英语写作教学中的应用研究"(YJ1707)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：5

起止页码：147-154

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在外语研究"生态化取向"的大背景下,有必要结合生态语言学研究成果对教材进行"生态评估"研究。本文在梳理了生态语言学研究中的已有成果后认为,"社会责任""生态人"等概念和有关"多样性""生态话语分析"的研究成果都可以为教材的生态评估研究提供理论依据。最后,论文尝试性提出一份生态评估的"检查表",同时指出,"生态评估"与传统的教材评估并不排斥而是互补关系。

关 键 词：生态语言学 教材评估 英语教育 生态评估

分 类 号：H319[外国语言文学类]