文献类型：期刊文章

作　　者：陈鹏[1] 李蕾[2]

机构地区：[1]江苏师范大学,江苏徐州221116 [2]南京财经大学红山学院,江苏镇江212000

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学重点项目"小学职业启蒙教育的逻辑与路径研究"(项目编号:2017ZDIXM051);江苏省社会科学基金青年项目"生源供给侧视角下普职教育衔接研究"(项目编号:17JYC011);江苏省高校"青蓝工程"项目(项目编号:苏教师[2016]15号)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：27

起止页码：5-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：职业承载着神圣的责任与使命,启蒙即对蒙昧的祛除和新知的开启,教育是一种对儿童完满人格的养成活动。因此,职业启蒙教育即为对儿童实施的关于神秘职业的入门教育,其内在地包含着对职业认知、职业理想和职业伦理的初步养成。在纵向发展上,职业启蒙教育应包括普适的职业认知教育、分流的生涯指导教育和分化的专业规划教育3个阶梯式延续阶段。

关 键 词：职业  启蒙教育 启蒙 内涵  阶段  

分 类 号：G710]