文献类型：期刊文章

作　　者：毛亚庆[1] 杜媛[2] 易坤权[3] 闻待[4]

机构地区：[1]教育部小学校长培训中心,北京100875 [2]北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心,北京100088 [3]重庆市忠县人民政府教育督导室,重庆634300 [4]广西师范学院教师教育学院,广西南宁530001

出　　处：《中小学管理》

年　　份：2018

期　　号：11

起止页码：31-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、核心刊

摘　　要：教育部教师工作司与联合国儿童基金会合作,在我国西部五个省(市、区)的250所项目学校试点实施了旨在培养学生社会情感能力的"社会情感学习与学校管理改进项目"。项目聚焦社会情感学习课程开设及支持性氛围创设,通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境的建设,培养学生对自己、对他人、对集体的认知与管理,创设了我国基础教育学校深化改革、促进学生全面发展的教育新模式。

关 键 词：社会情感学习  社会情感能力  学校变革  支持性环境 联合国儿童基金会

分 类 号：G63[教育学类]