文献类型：期刊文章

作　　者：张寿彬[1] 石建华[2]

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区南苑学校,225500 [2]江苏省泰州市姜堰区第四中学,225500

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》

基　　金：江苏省泰州市教育科研"十三五"规划初中教育专项课题"基于核心素养的数学‘听说读写看画’能力培养实践研究"(编号:tjkczyblx2017011)的阶段性研究成果

年　　份：2018

期　　号：10

起止页码：51-56

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：适合的教学不能不分对象"一刀切",要求学生"齐步走";而要充分尊重、正确理解学生的差异;也要因材施教,对不同的学生实施不同的教育;更要以人为本,使每一个学生得到应有的发展。为此,在大班额课堂教学模式不变的情况下,可以尝试班内分层教学。以《平行四边形》第一课时的教学为例,从学生分层建组、教学目标分层、"知识探究"分层、"知识应用"分层、"课堂总结"分层、评价分层等方面,谈对初中数学班内分层教学的实践与思考。

关 键 词：班内分层教学 知识探究 知识应用 评价  

分 类 号：G633.6[教育学类]