文献类型：期刊文章

作　　者：曾于秦[1]

机构地区：[1]北京市第七中学,北京100120

出　　处：《中小学心理健康教育》

基　　金：北京市教育科学"十三五"规划2017年度青年专项课题"广义生涯教育课程促进初中生入学适应能力的实践研究(CCEA17142)"阶段成果

年　　份：2018

期　　号：32

起止页码：37-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：学生发展核心素养是学生的必备品格和关键能力,是教育方针的具体化。北京市第七中学通过"三生"生涯教育课程,培养学生发展核心素养,也为开发初中生涯教育奠定基础。"三生"生涯教育课程包含三级系统课程:生命健康教育、生涯指导教育和生态环境教育。生命健康教育关注学生身体健康、心理健康和生命意义,旨在提升学生生命质量;生涯指导教育关注学生生涯意识、自我认知、职业知识和生涯决策,旨在促进学生生涯发展;生态环境教育关注学生的家庭、国家和自然意识,旨在完善学生生态和谐。三级课程各有侧重,又相互影响,培养学生自主发展、文化基础、社会参与的核心素养,促进学生身心发展、学业进步、生活幸福以及生命和谐。

关 键 词：生涯教育课程  核心素养  初中生

分 类 号：G44[心理学类]