期刊文章详细信息
文言教学的四条路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州师范大学附属学校
年 份：2018
卷 号：0
期 号：21
起止页码：37-42
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当下之文言教学，囿于评价方式，课堂可能更偏向于语言的疏通，词句的理解，这样的教学方式不仅单调，也很大程度上丧失了文本所蕴含的独特教学价值，也就很难怪学生“三怕文言文”了。
关 键 词：教学方式 路径 评价方式 教学价值
分 类 号：P444[大气科学类]
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