文献类型：期刊文章

作　　者：施晓秋[1]

Shi Xiaoqiu

机构地区：[1]温州大学教师教学发展中心

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：浙江省"十三五"优势专业建设项目"温州大学网络工程";浙江省高等教育教学改革研究项目"面向地方院校网络工程专业的校际合作;产教协同育人机制研究与建设"(jg20160156);教育部新工科研究与实践项目"面向新经济的网络工程产教融合;校际互动;多元协同人才培养共同体研究与实践"

年　　份：2018

卷　　号：66

期　　号：5

起止页码：154-160

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文从工程教育专业认证OBE理念出发,围绕课程教学目标定位、教学策略与方案设计、教学条件与资源建设、教学策略与方案实施、教学产出数据的获得、教学质量与效果评价等六大环节,以及闭合运行的课程教学质量持续改进机制,就如何进行有效的课程教学设计与实施进行了相关阐述,对于解决院校课程教学中当前所存在的问题与不足,提升课程教学质量,促进专业认证以及新工科专业与课程建设具有指导与借鉴意义。

关 键 词：课程教学 OBE  产出导向  学生中心  持续改进  

分 类 号：G642]