文献类型：期刊文章

作　　者：张增田[1] 彭寿清[2]

Zhang Zengtian;Peng Shouqing(Zhang Zengtian,professor and doctoral supervisor of College of Education,Capital Normal University（Beijing 100089;Peng Shouqing,Secretary of Party Committee,professor and doctoral supervisor of Yangtze Normal University（Chongqing 408100)

机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]长江师范学院党委

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目"教科书评价的理论与实践"(项目编号:BHA150085)的研究成果

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：9

起止页码：133-138

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：主体需要是教科书评价的出发点和评价标准确立的基本依据。主体需要本质上是社会需要,具有社会性;主体需要是主体的一种能动反映,具有个体性和明确指向性;主体需要是一个系统,具有多元性和丰富性;主体需要不会永远停留在一个水平上,具有变化性和发展性。教科书评价中的主体需要指的是价值主体的需要和经过主体选择的需要。主体需要作为价值标准,成为教科书评价的出发点。主体需要作为教科书评价标准确立的基本依据主要表现为:主体需要是教科书评价标准确立的内在基础;它决定着教科书评价标准的价值追求和显现方式。

关 键 词：主体需要  教科书 评价  评价标准  

分 类 号：G423]