文献类型：期刊文章

作　　者：荣利颖[1] 邓峰[2]

Rong Liying;Deng Feng(Rong Liying,associate professor of College of Education,Capital Normal University（Beijing 100048;Deng Feng,assistant researcher of School of Humanities and Social Science,Beijing Institute of Technology（Beijing 100081)

机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]北京理工大学人文与社会科学学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社科基金教育学一般项目"基于微观追踪数据的收入分配与教育作用机制研究"(项目编号:BFA160042)的研究成果之一

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：9

起止页码：95-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研究生教育是高层次拔尖创新人才培养的主要路径,提升研究生创新能力是推动我国创新型国家建设的重大战略需求。使用2017年全国研究生教育满意度调查数据,使用包含课程教学、科学研究、导师指导、管理服务指标的研究生满意度评价体系,利用多层线性模型从个体层面、院系层面和学校层面综合考察研究生创新能力的影响因素。结果表明,四个一级指标对于研究生创新能力的培养都具有显著作用,科学研究和导师指导的影响作用更大。交互作用的结果表明,科学研究和导师指导指标中真正有显著作用的都是质量指标,而学生参与科研项目的数量以及导师指导频率的净效应都为负。由此可见,各研究生培养单位都要以质量为生命线,切实建立研究生质量保障体系,营造鼓励拔尖创新人才成长的制度环境。

关 键 词：研究生教育 创新能力  满意度 多层线性模型

分 类 号：G643]