期刊文章详细信息
文献类型:期刊文章
机构地区:[1]江苏省宜兴市阳羡小学
年 份:2018
卷 号:0
期 号:65
起止页码:28-30
语 种:中文
收录情况:NSSD、普通刊
摘 要:场景时代需要用场景思维重新认识课堂教学。教师应立足场景教学的基本立场与特征,通过对学习场景作可选性、开放性、动态化的设计与调适,构建儿童自我连接的学习场,连接多元的现象场、开放的发现场、对话的思维场,以匹配每一个学生,为学习的真正发生而教。
关 键 词:场景思维 自我连接 教学设计 学习场
分 类 号:G623.5[教育学类]
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