文献类型：期刊文章

作　　者：吴重涵[1]

机构地区：[1]江西省教育科学研究所,研究员博士330031

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题"制度化家校合作与儿童成长的相关性研究"(BHA140091)的成果

年　　份：2018

期　　号：10

起止页码：92-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：家校合作是学校、家庭和社区共同承担子女教育责任的过程，在国外也称为“学校、家庭和社区伙伴关系”（School, Family, and Community Partnerships）。儿童成长既不只取决于学校，也不只取决于家庭，而是取决于家庭与学校之间持续的、高质量的互动与合作。家校合作能显著减少家庭环境差异对儿童成长造成的影响，对弱势家庭意义重大；制度化的家校合作还能促进和谐家校关系的建立，提升学校教学与管理水平；更在宏观意义上改善教育生态环境，促进教育公平，推动教育改革与发展。

关 键 词：家校合作 儿童成长 制度化 相关性  家庭与学校  教育改革与发展 FAMILY 教育生态环境

分 类 号：G459[教育学类]