期刊文章详细信息
教师研究共同体视阈下的教师专业成长策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市周恩来红军中学 [2]江苏省淮安市三堡中学 [3]淮阴师范学院 [4]江苏省淮安市楚州中学
基 金：江苏省教育科学规划重点课题"表达为本:中学语文素养教育的实践研究"(课题编号:B-a/2016/01/02)
年 份：2018
卷 号：9
期 号：20
起止页码：3-6
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师研究共同体是异于纵向科层的一种组织形态,具有共同愿景、平等合作、共享机制、对话氛围的群体表征。教师研究共同体超越了"专业个人主义"的藩篱,可以有效促进教师的团队合作与发展,对教师的专业成长具有重要意义。
关 键 词：中小学教师 研究共同体 教师成长 策略
分 类 号：G635.1[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
