文献类型：期刊文章

作　　者：吴枝兵[1] 彭鸿雁[1] 朱宏[1]

Wu Zhibing;Peng Hongyan;Zhu Hong(College of Marxism,Suzhou University,SuZhou 234000,China)

机构地区：[1]宿州学院马克思主义学院,安徽宿州234000

出　　处：《齐鲁师范学院学报》

基　　金：2016年度安徽省教育厅人文社科重点项目研究报告;项目名称"地方高校教师教学投入的驱动机制与提升策略研究"(项目编号:SK2016A1005)

年　　份：2018

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：1-12

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校教师教学投入的状况是高校提升教育教学质量的关键因素。采用改编的《地方应用型高校教师教学投入情况调查问卷》,对来自两所同类型地方高校150名教师进行调查和研究,结果发现:地方应用型高校教师自我角色定位准确,人才培养观科学、合理,教学态度端正。在三个时间段(课前、课中、课后)的时间投入都比较适中,但因性别、职称以及部门的不同而存在不均衡。多数教师都能保证投入一半以上的精力于教学过程且女教师投入程度要高于男教师。影响教师教学投入的主要因素包括职称晋升、教师素质结构以及激励机制等。提出了确立"教学"在地方应用型高校的"中心地位"、关注教师专业成长,激发教师教学投入的内在驱力、完善与教学相关的各项奖惩制度和措施以及教师教学投入长效机制的构建等建议。

关 键 词：地方应用型高校 教学投入 时间投入  长效机制  

分 类 号：G642.0]