文献类型：期刊文章

作　　者：丁思丹[1] 都书文[2]

机构地区：[1]江南大学至善学院,江苏无锡214000 [2]江南大学人文学院,江苏无锡214000

出　　处：《学周刊》

基　　金：国家级大学生创新训练项目2017年立项课题<"男孩危机"背景下大学生就读经验的性别分析及其影响机制的研究>(项目编号:1292050205175970);江南大学本科教学改革研究项目<教育学类本科专业一流人才培养的学业监测与教学改革创新研究>(项目编号:JG2017113)研究成果

年　　份：2018

期　　号：32

起止页码：13-15

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：学生的学习满意度是衡量大学教学质量的重要标准。教师以三所"211""985"高校为调查对象,对415名本科生进行调查,旨在探索归纳大学本科生学习满意度的现状。研究发现,不同性别、不同年级以及不同专业排名的学生在学习满意度上都存在较大差异。因此从差异出发,以教师素养、教学保障、自我成长以及人际交往四大维度为基础,提出了提高大学本科生学习满意度的建设性建议。

关 键 词：本科生 学习满意度 现状研究  

分 类 号：G64]