文献类型：期刊文章

作　　者：刁桂杰[1] 林虹[1] 江进荣[1]

Diao Guijie, Lin Hong, Jiang Jinrong(Clinical Department of Xiamen Medical College, Xiamen 361023, China)

机构地区：[1]厦门医学院临床医学系,361023

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

年　　份：2018

卷　　号：17

期　　号：9

起止页码：925-929

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：文章从我国医学教育以问题为基础的学习（problem—based learning，PBL）应用现状展开，分析了PBL在我国医学教育的局限性，并运用建构主义理论简述了开放性问题教学的必要性。以教材中的妇产科学开放性问题对三个年级进行教学实施，结果显示，开放性问题是提高学生发现问题和自主学习能力的有效方法，也是实现意义建构的有效途径。

关 键 词：开放性问题  以问题为基础的学习  建构主义

分 类 号：R-05]