文献类型：期刊文章

作　　者：何银华[1] 肖中荣[2]

机构地区：[1]杭州市余杭第二高级中学,浙江杭州311100 [2]杭州学军中学,浙江杭州310012

出　　处：《中学化学教学参考》

基　　金：杭州市教研室2016年普教教研重点课题"基于培养学生核心素养之化学'实验探究'教学模式"(课题编号:L2016065)的研究成果;浙江省2016年重点教研课题"高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究"(立项编号:217007)的研究成果

年　　份：2018

期　　号：17

起止页码：51-54

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：一、教学评价是素养教学的重要组成教育部颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出，化学学习评价是化学教学的重要组成部分，对学生化学学科核心素养具有诊断和发展功能。教师在化学评价中应紧紧围绕“发展学生化学学科核心素养”的主旨，优化教学过程，提高教学质量，落实立德树人的根本任务。

关 键 词：化学课程标准 试题评价 证据推理  考卷 浙江  高考 优化教学过程 教学评价

分 类 号：G632.474[教育学类]