文献类型：期刊文章

作　　者：陈玉玲[1] 左晓媛[2]

CHEN Yuling;ZUO Xiaoyuan

机构地区：[1]丽水学院教师教育学院小学教育系 [2]嘉应学院体育学院

出　　处：《外国中小学教育》

基　　金：丽水市2017年度高层次人才培养资助计划项目"浙西南中小学校畲族文化校本课程开发的研究"(编号:2017RC15)的研究成果

年　　份：2018

期　　号：10

起止页码：55-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、核心刊

摘　　要：21世纪以来美国中小学大力推进校本课程开发,并建构起以"学生核心素养"为导向,以"评价即改进"为理念,以"学习能力与服务能力"为重点的校本课程评价体系。借鉴美国此经验,我国中小学校本课程评价必须回归育人本位、基于能力与个性进行顶层设计、评价方法趋于多样化、重视校本课程评价的发展性,切实推进我国中小学校本课程的发展。

关 键 词：核心素养  美国  中小学  校本课程评价

分 类 号：G632.3[教育学类] G639.712