文献类型：期刊文章

作　　者：魏晶[1] 贾曦[1] 刘栋[2]

Wei Jing;Jia Xi;Liu Dong(Students＇.Affairs Division,Tsinghua University,Beijing 100084;Department of Computer Science and Technology,Tsinghua University,Beijing 100084)

机构地区：[1]清华大学学生处,北京100084 [2]清华大学计算机科学与技术系,北京100084

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2018

期　　号：9

起止页码：132-137

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了改变目前高校学生综合素质测评偏重"赋值、筛选"的价值导向,该文提出了一种新型的基于大数据的"第二课堂成绩单"的评价方式,以客观记录的方式全面展示学生在校期间的成长,并根据学生呈现出的特点有针对性地匹配发展资源。该评价方式在内容上以记录取代比较,在形式上以综合评价取代分析式评价,有益于学生更好地认识自我,实现全面发展与个性发展的结合;有助于学校对学生的综合评价;并且充分发挥学生的主观能动性,使学生能够自己掌握未来。

关 键 词：大学生 综合素质评价 第二课堂成绩单  

分 类 号：G434[教育学类]