文献类型：期刊文章

作　　者：谢幼如[1] 邱艺[1] 罗胜涛[2] 倪妙珊[3] 李世杰[1] 柏晶[4] 杨晓彤[1]

Xie Youru;Qiu Yi;Luo Shengtao;Ni Miaoshan;Li Shijie;Bai Jing;Yang Xiaotong(School of Information Technology in Education South China Normal University,Guangzhou Guangdong 510631;Guangzhou Education Information Center,Guangzhou Guangdong 510091;Teaching Affairs Office,South China Agricultural University,Guangzhou Guangdong 510642;Teaching Affairs Office,Guangdong Polytechnic Normal University,Guangzhou Guangdong 510665)

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]广州市教育信息中心,广东广州510091 [3]华南农业大学教务处,广东广州510642 [4]广东技术师范大学教务处,广东广州510665

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：广州市教育科学规划课题"广州‘教育U时代’提升工程整体推进研究"(项目编号:2017-08)研究成果

年　　份：2018

期　　号：9

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新时代我国教育信息化发展从1.0迈向2.0,网络学习空间"人人通"的建设应用是助推教育信息化2.0落地,实现教育强国建设的重要抓手。该文从知识生成视角出发,按照"理论演绎—实践验证—效果评价"的研究过程,综合运用文献研究、行动研究和准实验研究等方法,在理论层面提出了新时代网络学习空间知识生成研究的主要内容,分析了网络学习空间知识生成研究的可行性;在实践层面依托小学科学探究实践验证了知识生成视角下网络学习空间创新应用的有效性,形成了网络学习空间建设应用的新范式。

关 键 词：网络学习空间  知识生成 可视化 新范式  

分 类 号：G434[教育学类]