文献类型：期刊文章

作　　者：夏谷鸣[1]

XIA Guming,(Hangzhou Foreign Languages SchooI,Hangzhou Zhejiang 31002)

机构地区：[1]杭州外国语学校,浙江杭州310023

出　　处：《兴义民族师范学院学报》

年　　份：2018

期　　号：4

起止页码：96-100

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本文着重分析英语学习能力。《普通高中英语课程标准》(修订)从学习策略、学习渠道和学习效率等三方面界定学习能力,具体能力指向兴趣、动机、目标、计划、意志、自信、资源、渠道、自主和合作。笔者讨论了学习效率与学习态度、学习策略和学习渠道的关系,介绍了课标对学习能力三个级别的水平描述,同时从学习力角度分析了广义上的学习能力,其内在的逻辑关系涉及学习动力、学习毅力和侠义上的学习能力,并就课堂学习活动中如何提高学生的学习能力提出建议。

关 键 词：学习能力  学习策略  学习渠道  学习效率  学习力

分 类 号：H319[外国语言文学类]