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高中数学教学中数学史渗透研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林省通化市通钢一中,吉林通化134003
年 份：2018
期 号：31
起止页码：49-50
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：高中数学教学中数学史的渗透能够有效促进学生数学思维、审美能力与道德素质等发展,具有巨大的教育价值。高中数学教师要发挥课堂主阵地作用,充分利用数学教材中的"阅读材料",挖掘教育资源,不断优化数学史渗透方法;同时利用好课后活动时间,利用传统讲座、校园文化与网络等进行有机渗透,扩大数学史教育价值。
关 键 词：高中数学 数学史 渗透
分 类 号：G63[教育学类]
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