文献类型：期刊文章

作　　者：陈瑞丰[1] 张学新[2]

CHEN Rui-feng;ZHANG Xue-xin(School of Marxism,Shanghai Dianji University,Shanghai 201306,China;Psychology Department of SocialDevelopment and Public Policy School,Fudan University,Shanghai 200433,China)

机构地区：[1]上海电机学院马克思主义学院,上海201306 [2]复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系,上海200433

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：上海市精品课程<马克思主义基本原理概论>;上海电机学院重点课程<上海近代经济史>

年　　份：2018

期　　号：43

起止页码：169-171

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：针对传统讲授法下学生被动学习的不足,在对分课堂的新型教学理念下,从讲授内容的不可替代性和呈现方式的灵活性、诠释材料的易接受性、课堂场景的多变性三个方面对课堂讲授进行优化。相应的教学实践表明,优化后的讲授,能够有效提升学生学习自主性,具有一定的推广价值。

关 键 词：对分课堂  讲授 自主性

分 类 号：G642.0]